Im Rahmen eines Projekts zur Förderung digitaler Souveränität erhielten die Schülerinnen und Schüler der Q13 eine Einführung in die Anwendung KI-gestützter Werkzeuge. Die Veranstaltung wurde von den engagierten Seminarteilnehmenden der Q12 unter der Leitung von StDin Anita Baumgartner und StR Peter Knoll durchgeführt. Trotz des Termins am späten Nachmittag überzeugte die Jahrgangsstufe durch eine bemerkenswerte Neugier und die ausgeprägte Bereitschaft, sich aktiv auf die neuen technologischen Möglichkeiten einzulassen.
Um eine optimale Betreuung zu gewährleisten und einen intensiven Austausch zu fördern, wurde die Jahrgangsstufe in Kleingruppen auf vier Lernräume verteilt. Dies ermöglichte es den Coaches aus der Q12, individuell auf die Fragen der Q13 einzugehen. Die vortragenden Schüler hatten sich im Vorfeld im Rahmen ihres W-Seminars „IT-Sicherheit und Kryptologie“ intensiv auf ihre Rolle als Vermittler vorbereitet, um ihr Wissen über den lernförderlichen Einsatz künstlicher Intelligenz präzise und praxisnah weiterzugeben.
Im Zentrum der Schulung stand die Kunst des „Promptings“, also die Fähigkeit zur präzisen Formulierung von Eingabeaufforderungen für die KI. Hierbei lernten die Schülerinnen und Schüler insbesondere das „RAT-Modell“ kennen – eine strukturierte Methode, die durch die gezielte Definition von Rolle, Aufgabe und Textart die Qualität der KI-Ergebnisse signifikant steigert. Neben der theoretischen Fundierung reflektierte die Q13 intensiv über die Rolle der KI als persönliches Lernwerkzeug. Dabei kristallisierte sich die Erkenntnis heraus, dass moderne KI-Systeme den eigenständigen Lernprozess – insbesondere in der heißen Phase der Abiturvorbereitung – nicht ersetzen, sondern als kraftvolle Ergänzung sinnvoll bereichern können.
In Folge des Projektnachmittags wurden die KI-gestützten Funktionen innerhalb der Lernplattform der BayernCloud Schule (ByCS) für die Q13 freigeschaltet. Dies ermöglicht den Schülerinnen und Schülern einen geschützten sowie datensparsamen Zugang zu modernster Technologie. Ob bei der Texterstellung, Bildgenerierung, der Produktion von Podcasts oder komplexen Übersetzungen – die Lernenden können diese Ressourcen nun vollumfänglich, kostenfrei und vor allem ohne die Preisgabe persönlicher Daten in ihren Schulalltag integrieren.
Da das Medienteam des Gymnasiums Dingolfing bereits ein Konzept zur flächendeckenden Schulung zu KI an den übrigen Jahrgangsstufen erarbeitet hat, ist der Grundstein für eine fundierte, datensparsame und zukunftsorientierte KI-Kompetenz an unserer Schule erfolgreich gelegt.
10.03.2026 (Knoll und Baumgartner A.)
Neueste Kommentare